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摘要
是指的健康知识的获取,理解和运用健康的信息来作出决定。然而,尽管其引入世界卫生组织健康促进的词汇,这个术语的仍然是一个概念混淆的问题。我们考虑多方面的定义和测量在国际和健康知识,并讨论澳洲文学之间的区别的概念更广泛的健康知识的(适用于日常生活中)和'医疗素质”(与个人的,因为这些病人于健康照护的设置)。本文强调健康知识与健康促进和预防性健康议题。因为健康知识包括知识、激励和活化,这是一个很复杂的事情来衡量和影响。健康知识的发展政策将被得益于更好的证据,模式和影响的程度低健康读写能力,什么会参与改善它。但由于目前的市缺乏共识的定义和测量健康知识将首先需要被克服。

摘要
“健康素养”是指获取、理解并使用信息，作出医疗决策。然而，除了被收入世界卫生组织的健康促进词汇外，此术语概念仍然比较模糊。我们考查了国际和澳大利亚文献中各种对健康素养的定义和测量，讨论了广义“健康素养”（适用于日常生活）与“医疗素养”（涉及医疗机构中的个体病人）之间的区别。我们强调健康素养在健康促进和预防性健康议程中的重要性。 因为健康素养包含了知识、动机和通俗化，十分复杂，难以测量以及对其施加影响。较低健康素养在范围、模式和影响上的提高，以及可能改善较低医疗素养的举措，都将促进医疗素养政策的发展。然而，目前对健康素养的定义和测量尚未达成一致的见解，亟需我们去克服。